التخطي إلى المحتوى الرئيسي

المعلومات ليست مورد معزول


ان احتياجات المؤسسة من المعلومات تشمل معلومات وبيانات ترتبط بكافة جوانب عمليات إدارة الأعمال، فالمعلومات ليست مورد معزول عن الموارد الأخرى مثل التمويل والتكنولوجيا والعمالة، فاحتياجات المؤسسة للمعلومات تتنوع بمرور الوقت تبعا لمرحلة دورة حياة المشروعات فاحتياجات مؤسسات المشروعات الصغيرة تتنوع في بداية المشروع وفي مرحلة التشغيل وفي مرحلة نمو المشروع. ( [1])
كما ان الحفاظ على صورة المنظمة يتضمن الحصول على المعلومات من المصادر الداخلية والخارجية لتحقيق حالة من الاتزان للمنظمة ، بحيث تلعب إدارة المعلومات دورا حيويا في استقاء المعلومات عن الاتجاهات والتطورات في البيئة الخارجية ، حتي يمكن للمنظمة الاستجابة للتغيرات الناجمة عن القوي الاجتماعية والاقتصادية والتكنولوجية والتشريعية.

أما من حيث نوعية المعلومات فإنها تنقسم إلي :[2]
1. معلومات عن الصناعة او الحرفة او القطاع الاستثماري
2. معلومات حول الإبداع
3. معلومات حول المهارات الإدارية
4. معلومات حول اتجاهات إدارة المشروعات الصغيرة
5. معلومات حول أحدث التقنيات
6. معلومات حول التمويل
7. معلومات حول الأجور والمرتبات


وفيما يتعلق بدوافع الحاجة للمعلومات فإنها تتمثل فيما يلي:
  • معالجة قضايا تتعلق بالنمو
  • معالجة قضايا تتعلق بالعاملين
  • معالجة قضايا تتعلق بتطوير المنتج أو الخدمة
  • معالجة قضايا تتعلق بإدارة الأعمال الإلكترونية






[1] Richard Duncombe(1999).The Role of Information and Communication Technology for Small, Medium and Micro Enterprise Development in Botswana.- Institute for Development Policy and Management (IDPM). University of Manchester.pp:15-20
[2]Industry Canada(2015). Small Business Information Needs Assessment Survey .- url:https://www.ic.gc.ca/eic/site/061.nsf/eng/rd00087.html?Open&pv=1

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

نظرية بانوفسكي لتحليل اللوحة التشكيلية

هناك الكثير من الاسباب التي تدفع المتلقي لتحليل اللوحة. كثيرا مايحلل المتلقي اللوحة لانه يريد معرفة ودراسة مضمون اللوحة وماتريده من رسالة,ويتسائل عندما تحرك مشاعره لوحة ما, اذا لايدخل المتلقي محتويات اللوحة فحسب وانما في كيفية خلقها ليقف هنا على عملية البحث. ربما يريد معرفة الحقائق من خلال دراسة مختلف عصور التصوير واللوحات المعاصرة. هل هناك شيء معين ينتقده الفنان؟.يوجد الكثير من الطرق لتحليل اللوحة ولكن الصفة المشتركة بين هذه الطرق هي محاولة المتلقي تعقيب الآثار والأشياء المكسورة الغامضة ليضعها في مكانها وصولا لمعرفة اللغز.تعتير طرق التحليل ادوات المتلقي لفهم اللوحات, باستطاعتك اختيار اي طريقة تريد, احيانا هناك طرق تلائم اكثر من غيرها متعلقا بما تريد ان تحلله ولأي غرض تريد استخدام النتيجة. طريقة بانوفسكي:من انا وماذا اريد؟ مامعنى الحياة؟ هذه هي التساؤلات التي انشغل فيها العالم على مختلف العصور, وكل اللوحات تدور حول هذه التساؤلات.تبنى الرغبة في محاولة فهم اللوحة في كثير من الاحيان على انشداد المتلقي امام اللوحة, يمكن ان يكون الشكل او المشاهدة الاولى التي تجذب المتلقي او الشيء الذي

القياس المبني علي المنهج

استخدام القياس المبني علي المنهج في اطار متعدد الأبعاد : درجا ت الطلاب في القص كمؤشر علي اداء الطلاب في تقييم قائم علي معايير الاسكا ليج ، ديفيد جامعة بيبردين- اطروحة دكتوراة- 2013 المستخلص: يهدف البحث الي استكشاف العلاقة بين آداء الطلاب في مقاييس مبنية علي المنهج القرائي ، وآداء الطلاب في التقييم المبني علي معايير آلاسكا ، وذلك بالتطبيق علي طلاب الصف الثالث وحتي الصف الخامس في الاسكا وتمثلت تساؤلات البحث في التساؤلات التالية: - إلي أي مدي توجد علاقة بين آداء الطلاب في القياس المبني علي المنهج القرائي ، والذي استخدم مع طلاب الصف الثالث والرابع والخامس في الاسكا؟. - إلي أي مدي يمكن لدرجات آداء الطلاب في القص بالقياس المبني علي المنهج القرائي أن تتنبا بنجاح الطلاب في مقياس الاسكا والذي استخدم في ربيع السنة الدراسية ذاتها؟ وقد أظهرت نتائج الدراسة والتي اجريت خلال اعوام 2009-2010 ، 2010-2011 ان معامل ارتباط بيرسون كان واضحا بين درجات الطلاب علي القياس المبني علي المنهج القرائي لطلاب الصف الثالث والرابع والخامس ودرجاتهم علي مقياس الاسكا ، كما اظهرت نتائج الدرا