Focus On Research

1. دور المؤسسات الثقافية في تعزيز فرص التعلم اللغوي جامعة مانشستر - كلية الأحياء، الطب والصحة 2. التصدي للعدوانية السيبرانية ، والتسلط عبر الإنترنت وغيرها من المخاطر على الانترنت بين المراهقين: التدخل القائم على الأدلة واستراتيجيات الوقاية جامعة باكنغهام- قسم علم النفس 3. الإبداع التعليمي في بكلية الطب: تعزيز المهارات التشخيصية لأطباء الغد جامعة باكنغهام- قسم علم النفس 4. التحقيق في قيم المعلمين وممارساتهم المتعلقة بالتعلم القائم على الاستكشاف في تعليم العلوم كلية التربية -جامعة أبردين 5. فهم وتطوير استعداد الطالب جامعة مانشستر- كلية الهندسة الكيميائية والعلوم التحليلية 6. دور العوامل البيئية والمعرفية في تنمية القراءة لدى الأطفال الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة إضافية أو أجنبية جامعة ريدنج- معهد القراءة  7. تحليل فهم المعلمين واستخدام التقييم بالنسبة للتلاميذ ذوي اللغة الإنجليزية كلغة إضافية جامعة ريدنج- معهد القراءة  8. العلاقة بين المتعلمين والتعلم في مجموعة متنوعة من البيئات الرياضية جامعة برمنغهام - كلية التربية الرياضبة،والتدريب...

استخدام القياس المبني علي المنهج في اطار متعدد الأبعاد : درجا ت الطلاب في القص كمؤشر علي اداء الطلاب في تقييم قائم علي معايير الاسكا ليج ، ديفيد جامعة بيبردين- اطروحة دكتوراة- 2013 المستخلص: يهدف البحث الي استكشاف العلاقة بين آداء الطلاب في مقاييس مبنية علي المنهج القرائي ، وآداء الطلاب في التقييم المبني علي معايير آلاسكا ، وذلك بالتطبيق علي طلاب الصف الثالث وحتي الصف الخامس في الاسكا وتمثلت تساؤلات البحث في التساؤلات التالية: - إلي أي مدي توجد علاقة بين آداء الطلاب في القياس المبني علي المنهج القرائي ، والذي استخدم مع طلاب الصف الثالث والرابع والخامس في الاسكا؟. - إلي أي مدي يمكن لدرجات آداء الطلاب في القص بالقياس المبني علي المنهج القرائي أن تتنبا بنجاح الطلاب في مقياس الاسكا والذي استخدم في ربيع السنة الدراسية ذاتها؟ وقد أظهرت نتائج الدراسة والتي اجريت خلال اعوام 2009-2010 ، 2010-2011 ان معامل ارتباط بيرسون كان واضحا بين درجات الطلاب علي القياس المبني علي المنهج القرائي لطلاب الصف الثالث والرابع والخامس ودرجاتهم علي مقياس الاسكا ، كما اظهرت نتائج الدرا...

مجلة مجمع اللغة العربية بالقاهرة مجلة علمية محكمة صادرة عن هيئة علمية موقرة وتناقش تلك المجلة كل مايهم الباحث فيما يتعلق باللغة العربية والقضايا ذات الصلة كما يعقد مجمع اللغة مؤتمر مرة كل عام لمدة أسبوعين متواليين. ويجوز مدها بقرار من رئيس المجمع. وقد جرى العرف المجمعي على أن يبدأ انعقاد المؤتمر في يوم الاثنين الأخير من شهر فبراير ( شباط )، ويمتد إلى خمسة عشر يومًا. وتكون جلسة افتتاحه علنية، وسائر جلساته مغلقة ينظر فيها ما أقره المجلس من أعمال لجان المجمع، ويناقش ما أعده الأعضاء من بحوث. موقع مجلة مجمع اللغة العربية

تأثيرات القراءة التصحيحية كوسيلة للتدخل مع متعلمي اللغة الانجليزية بالصف السابع روبرت ، جينيفر جامعة جنوب مين - اطروحة دكتوراه في علم النفس -2013 المستخلص: يهدف البحث الي تحديد فعالية برنامج للقراءة التصحيحية كوسيلة للتدخل مع ثلاث طلاب بالصف السابع والذين يتعلمون اللغة الإنجليزية وقد اعتمدت الدراسة علي التصميم التجريبي لدراسة تأثيرات برنامج تعليمي مباشر للقراءة ، وذلك بالتطبيق علي عينة شملت ثلاث طلاب من الصف السابع يتعلمون اللغة الإنجليزية وخلصت الدراسة الي أن الطلاب حققوا اهدافهم الفردية في مستوي التقدم في القياس المبني علي المنهج القرائي ، كما اظهر الطلاب نمو استثنائي في المفردات التي قاموا بقراءتها بطريقة سليمة بداية من مرحلة ما قبل وحتي مرحلة ما بعد التدخل باستخدام منصة القياس المبني علي المنهج حيث استطاع الطلاب قراءة 105 كلمة ، وبثلاث اخطاء بعد المشاركة في قراءة ا ثلا ث دروس

استخدام تكنيك  المسرد الإملائي لتدريس الإستماع لطلاب السنة النهائية بالمرحلة الثانوية هدي إيما فادهيل - 2014 المستخلص:  يهدف البحث إلى  تقديم تفسير لتكنيك استخدام المسرد الإملائي لتدريس الإستماع لطلاب الصف الثانوي الأخير، حيث يعتبر المسرد الإملائي تكنيك لإملاء النص المسموع للطلاب ، بحيث يقوم الطلاب بتدوين ملاحظات وإعادة صياغة النص بمفرداتهم الخاصة  وبمساعدة ما استمعوا اليه  ،كما أن تكنيك المسرد الإملائي يساعد الطلاب على تنمية المهارات اللغوية الأربعة بطريقة متكاملة ، فالمسرد الإملائي يحسٍن  من قدرة الطلاب على  فهم النص  وتحقيق فعالية كبيرة لأنشطة الإستماع. التوثيق : Huda   Emha Fadhlil (2014).USING DICTOGLOSS TECHNIQUE TO TEACH LISTENING FOR  SENIOR HIGH SCHOOL -ENGLISH DEPARTMENT-THE FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION BUNG HATTA UNIVERSITY,PADANG.2014