التخطي إلى المحتوى الرئيسي

أهم 8 مهارات رقمية يجب أن تعلمها لأطفالك

                                  نكنولوجيا تعليم

الذكاء الرقمي Digital intelligence

هو مجموعة القدرات الاجتماعية والوجدانية والمعرفية التي تمكنهم من مواجهة التحديات والتكيف مع متطلبات الحياة الرقمية digital life، وهذه القدرات تشمل 8 مجالات متداخلة مع بعضها البعض

الهوية الرقمية Digital identity

وهي القدرة على ابتكار وإدارة هوية الفرد وسمعته على الانترنت، وتتضمن الوعي بالشخصية الافتراضية online persona وإدارة التأثير قصير وطويل المدي للوجود الافتراضي على الانترنت online presence

الاستخدام الرقمي Digital use

القدرة على استخدام الأجهزة الرقمية والاعلام الرقمي لتحقيق توازن صحي بين الحياة عبر الانترنت وخارج الانترنت.

الأمان الرقمي Digital safety

القدرة على إدارة المخاطر عبر الانترنت (الشجار الافتراضي-الراديكالية) والمحتوي الاشكالي (مثل العنف) وتجنب او الحد من تلك المخاطر

الأمن الرقمي Digital security

القدرة على تعقب التهديدات الافتراضية (الهاكر-والاعلانات المزعجة – وملفات التجسس) لفهم أفضل الممارسات واستخدام أدوات الأمان المناسبة وحماية البيانات

الذكاء الوجداني الرقمي Digital emotional intelligence

القدرة على التعاطف وبناء علاقات جيدة مع الاخرين عبر الانترنت

 الاتصال الرقمي Digital communication

القدرة على التواصل والتعاون مع الاخرين باستخدام التكنولوجيا والوسائط الرقمية

محو الأمية الرقمية Digital literacy

القدرة على تقييم واستخدام ومشاركة وابتكار المحتوي والكفاءة في التفكير الحسابي

الحقوق الرقمية Digital rights

القدرة على فهم ودعم الحقوق الشخصية والقانونية، بما في ذلك الحق في الخصوصية والملكية الفكرية وحرية التعبير والحماية من خطاب الكراهية

المصدر:

8 digital skills we must teach our children.-URL:https://www.weforum.org/agenda/2016/06/8-digital-skills-we-must-teach-our-children/

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في الملابس والنسيج

برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات فتيات دار الرعايه الاجتماعية في مجال صناعة الملابس العوامل المؤثرة على أداء المرأة كبائعة في محلات الملابس الجاهزة النسائية بمحافظة جدة برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات متدربات الوحدة الإنتاجية في قسم الملابس والنسيج  المعوقات التي تحد من إقبال الطالبات لقسم الملابس والنسيج بكلية الاقتصاد المنزلي الاستفادة من فن الكروشية في إثراء المكملات الملبسية والمنزلية لدعم الصناعة الوطنية استلهام السمات الفنية للحضارات المختلفة في جاكيت الكيمونو ابتكار أزياء عصرية من الأزياء التقليدية الخليجية للتواصل معنا  حمدان للترجمة والأبحاث

القياس المبني علي المنهج

استخدام القياس المبني علي المنهج في اطار متعدد الأبعاد : درجا ت الطلاب في القص كمؤشر علي اداء الطلاب في تقييم قائم علي معايير الاسكا ليج ، ديفيد جامعة بيبردين- اطروحة دكتوراة- 2013 المستخلص: يهدف البحث الي استكشاف العلاقة بين آداء الطلاب في مقاييس مبنية علي المنهج القرائي ، وآداء الطلاب في التقييم المبني علي معايير آلاسكا ، وذلك بالتطبيق علي طلاب الصف الثالث وحتي الصف الخامس في الاسكا وتمثلت تساؤلات البحث في التساؤلات التالية: - إلي أي مدي توجد علاقة بين آداء الطلاب في القياس المبني علي المنهج القرائي ، والذي استخدم مع طلاب الصف الثالث والرابع والخامس في الاسكا؟. - إلي أي مدي يمكن لدرجات آداء الطلاب في القص بالقياس المبني علي المنهج القرائي أن تتنبا بنجاح الطلاب في مقياس الاسكا والذي استخدم في ربيع السنة الدراسية ذاتها؟ وقد أظهرت نتائج الدراسة والتي اجريت خلال اعوام 2009-2010 ، 2010-2011 ان معامل ارتباط بيرسون كان واضحا بين درجات الطلاب علي القياس المبني علي المنهج القرائي لطلاب الصف الثالث والرابع والخامس ودرجاتهم علي مقياس الاسكا ، كما اظهرت نتائج الدرا...