التخطي إلى المحتوى الرئيسي

أهم 8 مهارات رقمية يجب أن تعلمها لأطفالك

                                  نكنولوجيا تعليم

الذكاء الرقمي Digital intelligence

هو مجموعة القدرات الاجتماعية والوجدانية والمعرفية التي تمكنهم من مواجهة التحديات والتكيف مع متطلبات الحياة الرقمية digital life، وهذه القدرات تشمل 8 مجالات متداخلة مع بعضها البعض

الهوية الرقمية Digital identity

وهي القدرة على ابتكار وإدارة هوية الفرد وسمعته على الانترنت، وتتضمن الوعي بالشخصية الافتراضية online persona وإدارة التأثير قصير وطويل المدي للوجود الافتراضي على الانترنت online presence

الاستخدام الرقمي Digital use

القدرة على استخدام الأجهزة الرقمية والاعلام الرقمي لتحقيق توازن صحي بين الحياة عبر الانترنت وخارج الانترنت.

الأمان الرقمي Digital safety

القدرة على إدارة المخاطر عبر الانترنت (الشجار الافتراضي-الراديكالية) والمحتوي الاشكالي (مثل العنف) وتجنب او الحد من تلك المخاطر

الأمن الرقمي Digital security

القدرة على تعقب التهديدات الافتراضية (الهاكر-والاعلانات المزعجة – وملفات التجسس) لفهم أفضل الممارسات واستخدام أدوات الأمان المناسبة وحماية البيانات

الذكاء الوجداني الرقمي Digital emotional intelligence

القدرة على التعاطف وبناء علاقات جيدة مع الاخرين عبر الانترنت

 الاتصال الرقمي Digital communication

القدرة على التواصل والتعاون مع الاخرين باستخدام التكنولوجيا والوسائط الرقمية

محو الأمية الرقمية Digital literacy

القدرة على تقييم واستخدام ومشاركة وابتكار المحتوي والكفاءة في التفكير الحسابي

الحقوق الرقمية Digital rights

القدرة على فهم ودعم الحقوق الشخصية والقانونية، بما في ذلك الحق في الخصوصية والملكية الفكرية وحرية التعبير والحماية من خطاب الكراهية

المصدر:

8 digital skills we must teach our children.-URL:https://www.weforum.org/agenda/2016/06/8-digital-skills-we-must-teach-our-children/

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

البعثات التعليمية فى عهد محمد على

كانت أولى بعثات محمد علي إلى أوروبا في سنة 1809م إلى بعض المدن الإيطالية وتلتها بعثة ثانية في سنة 1813م إلى إيطاليا أيضاً لدراسة فن الطباعة وسبك الحروف وبعض الفنون العسكرية وبناء السفن. ثم تحولت البعثات العلمية إلى فرنسا حيث تأسس اول مكتب مصري للبعثات في باريس عام 1826م وتكونت البعثة من 44 عضو تحت إشراف العالم الفرنسي "جومار"، وسافر مع هذه البعثة الشيخ رفاعة الطهطاوي كإمام لها ومرجعاً لشؤونها الدينية، وكان من إعضائها أيضاً مصطفى مختار الذي تولى ديوان المدارس فيما بعد؛ وقد زاد عدد أعضاء هذه البعثات حتى وصل إلى 144 عضو في العام 1833م. أما التخصصات العلمية التي درستها هذه البعثات فشملت: العلوم العسكرية والهندسة والطب والجراحة، والميكانيكا، والكيمياء، والزراعة والتاريخ الطبيعي. ولما عاد أعضاء هذه البعثات إلى مصر كانوا دعامة المشروعات العظيمة التي فكر فيها محمد علي واستطاعوا القيام باعباء العملية التعليمية في مصر خلفا لبعض الأجانب الذين استعان بهم محمد علي في البداية

صفية زغلول