التخطي إلى المحتوى الرئيسي

الياف نانونية للبوليميد



 Egyptian-Japanese Seminar   December 5-7,2010
Creation of High-Tech Materials and Fibers Based on 
  Nano- and Green-Technologies  Organized by Helwan University, STDF and JSpS 


حظيت نظم التحكم المورفولوجية للمقاييس النانونية باهتمام كبير من علم تكنولوجيا النانو ، فالخامات النانونية تقوم بوظائف واداء غير مسبوق ، وفيما يتعلق بالمواد البوليمرية النانونية فقد تم تصنيعها كألياف وجزيئات نانونية ، وفي سياق البحث استخدم الباحث بلورة تحفيز الاستجابة للوحدات الصغيرة oligomers وذلك لاعداد الياف نانونية للبوليميد مثل 

poly(4-phthalimide) and poly(p-phenylene pyromelliteimide) 
حيث نفذت صناعة المركبات الكيميائية من خلال استخدام الايثيل- امينوفثلات في خليط من ايزوميرك دايبنزل تولوين isomeric dibenzyl toluene عند درجة حرارة 330درجة لمدة 6ساعات بتركيز مابين 1-10 ، وتزايد precipitates مع تزايد التركيز والذي كان 9.4 و83.57 بتركيز 1.07 ، 10، الا انه مع خفض التركيز تصبح هناك حاجة للوحدات الصغيرة oligomer ذات وزن جزيئي مرتفع لتحفيز التحلل ، ويوضح الشكل (أ ) الشعيرات النانونية ، والشكل (ب) البللورات تشبه ابر فينيل بايروميلتيميد p-phenylene pyromelliteimide ( مادة مقاومة للحرارة والاشتعال) 
التصامبم والفنون

ويوضح الشكل الطول من المنتصف وكذلك عرض كل شريط والذي يظهر 16 و160 نانو متر nm ، بينما سطح الريبونز يبدو انسيابي ومسطح وكثافته كانت 8 nm تقريبا ، وهكذا اصبح جليا ان imide-oligomers الاكبر من undecamers ( مركب يحتوي 11 جزئ) في تحفيز عملية تكوين بللورات البوليمر polymer crystals 
وتجدر الاشارة ان عمل بوليمرات من 2 ايثيل ، 4 امينوفثالات، 1 هيكسيل ،4 امينوفثالات و2هيكسل ،4 امينوفثالات تحقق نفس ظروف عملية البوليمر ، فضلا عن ذلك تمثل عملية بللورة imide oligomers اهمية كبيرة لتكوين مورفولوجيا الشرائط النانونية nano ribbons

https://www.jsps.go.jp/j-kaigai_center/data/30th/jspscairo_30th%20anniversary1_cover-p33.pdf

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

نظرية بانوفسكي لتحليل اللوحة التشكيلية

هناك الكثير من الاسباب التي تدفع المتلقي لتحليل اللوحة. كثيرا مايحلل المتلقي اللوحة لانه يريد معرفة ودراسة مضمون اللوحة وماتريده من رسالة,ويتسائل عندما تحرك مشاعره لوحة ما, اذا لايدخل المتلقي محتويات اللوحة فحسب وانما في كيفية خلقها ليقف هنا على عملية البحث. ربما يريد معرفة الحقائق من خلال دراسة مختلف عصور التصوير واللوحات المعاصرة. هل هناك شيء معين ينتقده الفنان؟.يوجد الكثير من الطرق لتحليل اللوحة ولكن الصفة المشتركة بين هذه الطرق هي محاولة المتلقي تعقيب الآثار والأشياء المكسورة الغامضة ليضعها في مكانها وصولا لمعرفة اللغز.تعتير طرق التحليل ادوات المتلقي لفهم اللوحات, باستطاعتك اختيار اي طريقة تريد, احيانا هناك طرق تلائم اكثر من غيرها متعلقا بما تريد ان تحلله ولأي غرض تريد استخدام النتيجة. طريقة بانوفسكي:من انا وماذا اريد؟ مامعنى الحياة؟ هذه هي التساؤلات التي انشغل فيها العالم على مختلف العصور, وكل اللوحات تدور حول هذه التساؤلات.تبنى الرغبة في محاولة فهم اللوحة في كثير من الاحيان على انشداد المتلقي امام اللوحة, يمكن ان يكون الشكل او المشاهدة الاولى التي تجذب المتلقي او الشيء الذي

القياس المبني علي المنهج

استخدام القياس المبني علي المنهج في اطار متعدد الأبعاد : درجا ت الطلاب في القص كمؤشر علي اداء الطلاب في تقييم قائم علي معايير الاسكا ليج ، ديفيد جامعة بيبردين- اطروحة دكتوراة- 2013 المستخلص: يهدف البحث الي استكشاف العلاقة بين آداء الطلاب في مقاييس مبنية علي المنهج القرائي ، وآداء الطلاب في التقييم المبني علي معايير آلاسكا ، وذلك بالتطبيق علي طلاب الصف الثالث وحتي الصف الخامس في الاسكا وتمثلت تساؤلات البحث في التساؤلات التالية: - إلي أي مدي توجد علاقة بين آداء الطلاب في القياس المبني علي المنهج القرائي ، والذي استخدم مع طلاب الصف الثالث والرابع والخامس في الاسكا؟. - إلي أي مدي يمكن لدرجات آداء الطلاب في القص بالقياس المبني علي المنهج القرائي أن تتنبا بنجاح الطلاب في مقياس الاسكا والذي استخدم في ربيع السنة الدراسية ذاتها؟ وقد أظهرت نتائج الدراسة والتي اجريت خلال اعوام 2009-2010 ، 2010-2011 ان معامل ارتباط بيرسون كان واضحا بين درجات الطلاب علي القياس المبني علي المنهج القرائي لطلاب الصف الثالث والرابع والخامس ودرجاتهم علي مقياس الاسكا ، كما اظهرت نتائج الدرا