التخطي إلى المحتوى الرئيسي

الوصايا العشر في الاقتباس

انواع الاقتباس :
أولاً: الاقتباس_المباشر أو النصي أو الحرفي:
عبارة عن نقل عبارات الكاتب بنصها وحذافيرها دون أي تصرف فيها، لدعم وجهة نظر، أو إبراز خطأ صاحب النص.
للاقتباس النصي شروط هي:
أ- التأكد من صحة نسبة النص إلى قائله بالرجوع إلى مصدره الأصلي.
ب- وضع النص المقتبس بين علامتي اقتباس "..." لتمييزه عن كلام الباحث، وبعد نقطتين ( : )
ج- في حالة تجاوز حجم النص المقتبس ستة أسطر يميز النص المقتبس بكتابته بحروف أصغر من الكتابة العادية، وبجعله يبتعد عن حافتي هامش الصفحة بمقدار ست نقرات، وسطر فارغ من الأعلى وآخر من الأسفل، وتحذف علامتا الاقتباس.
د- عند حذف جزء من النص المقتبس لعدم أهميته بالنسبة لفكرتك
يوضع مكان الجزء المحذوف ثلاث نقط بين قوسين هكذا: [...] أو (...) للدلالة على أنك حذفت كلاما من الاقتباس، لكن يجب ألا يغير الكلام المحذوف من جوهر قصد الكاتب وأن يظل كلامه مفهوما. ولا يصح وضع نقاط دون قوسين لأن القارئ حينها سيظن أن هذه النقاط تعود للكاتب الأصلي. أما في بداية الاقتباس ونهايته فليس من داع لوضع نقاط بين قوسين.
وفي حال اضطررت لإضافة كلمات أو أحرف جر من عندك إلى الكلام المقتبس فضعه أيضا بين قوسين (...) أو [...]. لكن لا تبدل في ترتيب الكلمات مطلقا.
ه- يجب أن يحافظ الباحث على شخصيته بين الاقتباسات بالتمهيد للنص المنقول والتعليق عليه وشرح النصوص الصعبة فيه، والمقارنة بين النصوص.
و- يذكر بالهامش اسم الكتاب المنقول منه النص واسم مؤلفه ورقم الصفحة وتاريخ الطبعة ومكانها.
ثانياً:الاقتباس_غير_المباشر أو عن طريق التلخيص:
يعني استعارة الباحث للفكرة دون الكلمات، وهدف ذلك تجنب زيادة حجم البحث بعرض استنتاجات من سبقه حيث يستخلص صفحات متعددة في سطور محدودة، ويشير في النهاية إلى المرجع وبقية البيانات.
ثالثاً:الاقتباس_بإعادة_الصياغة
يحتاج الباحث إلى إعادة صياغة النص بأسلوبه الخاص. ويوضح ما فيه من الغموض والخفايا، وذلك بعد فهمه واستيعابه للأسباب التالية:
– تقليل النقول النصية في الرسالة حيث لا يوجد هناك داعٍ.
– إبراز قدرات الطالب في فهم النصوص وحسن استخدامها.
– الضبط والتعليق على الأماكن المحتاجة إلى ذلك.
يمكن إدراج الاقتباس المباشر بطريقتين:
1- استخدام جملة تقديمية ونقطتين :
مثال: ويرى الكاتب تعريف المصطلح هكذا: "..."
وهنا نضع النقطة النهائية قبل القوس الثاني.
2- إدراج الاقتباس ضمن منطق النص دون نقطتين:
مثال: ونلاحظ أن "للمصطلح تعريفات عديدة".
وفي هذه الحالة نضع النقطة بعد علامتي التنصيص.

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

أهم 10 أبحاث عالمية في مجال إدارة الأعمال لعام 2019

1. تحقيق أنظمة الطاقة المحلية - المنافع المشتركة وتحديات البنية التحتية جامعة مانشستر – أطروحة دكتوراه في شبكات الطاقة 2. الانتقال إلى الطاقات المتجددة - دور العمل المحلي في تحقيق العدالة في مجال الطاقة كلية العلوم الاجتماعية التطبيقية -جامعة برايتون 3. شبكات الطاقة ودورها في مستقبل الطيران والشحن جامعة مانشستر -أطروحة دكتوراه في شبكات الطاقة 4. نماذج أدارة الأعمال المستندة علي البيانات في سياقات المدن الذكية كلية إدارة الأعمال - كلية امبريال للابتكار وريادة الأعمال 5. الأدوات المالية، التأمين، إدارة المخاطر والأخطار الطبيعية: تطوير إدارة المخاطر المالية في ضوء الأخطار الطبيعية الشديدة كلية إدارة الأعمال - جامعة دورهام 6. اعتماد التكنولوجيا الرقمية في الشركات الصغيرة والمتوسطة: منظور التعلم الريادي كلية إدارة الأعمال - جامعة بورنموث 7. الذكاء الاصطناعي ومستقبل العمل، والمنظمات، وأسواق العمل كلية إمبريال كوليدج لإدارة الأعمال 8. برامج الرعاية في الاقتصاد الجديد: دراسة مقارنة بين ثلاث دول جامعة مانشستر 9. التنبؤ بالأرصاد الجوية باستخدام البيانات الضخمة جا...

أهم 10 أبحاث عالمية في مجال التربية لعام 2019

1. دور المؤسسات الثقافية في تعزيز فرص التعلم اللغوي جامعة مانشستر - كلية الأحياء، الطب والصحة 2. التصدي للعدوانية السيبرانية ، والتسلط عبر الإنترنت وغيرها من المخاطر على الانترنت بين المراهقين: التدخل القائم على الأدلة واستراتيجيات الوقاية جامعة باكنغهام- قسم علم النفس 3. الإبداع التعليمي في بكلية الطب: تعزيز المهارات التشخيصية لأطباء الغد جامعة باكنغهام- قسم علم النفس 4. التحقيق في قيم المعلمين وممارساتهم المتعلقة بالتعلم القائم على الاستكشاف في تعليم العلوم كلية التربية -جامعة أبردين 5. فهم وتطوير استعداد الطالب جامعة مانشستر- كلية الهندسة الكيميائية والعلوم التحليلية 6. دور العوامل البيئية والمعرفية في تنمية القراءة لدى الأطفال الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة إضافية أو أجنبية جامعة ريدنج- معهد القراءة  7. تحليل فهم المعلمين واستخدام التقييم بالنسبة للتلاميذ ذوي اللغة الإنجليزية كلغة إضافية جامعة ريدنج- معهد القراءة  8. العلاقة بين المتعلمين والتعلم في مجموعة متنوعة من البيئات الرياضية جامعة برمنغهام - كلية التربية الرياضبة،والتدريب...