التخطي إلى المحتوى الرئيسي

الأزياء الهندية

تعد الهند بلد الحضارة والثروة والآثار ، فهي تجذب السائحين من كافة بقاع الأرض  ، حتى أن الفن الهندي أصبح نابض بالحياة فهو شكل من أشكال التعبير،كما تتمتع الهند بحياة مفعمة بكل الألوان والتي تظهر في الملابس وفي الطبيعة الخلابة ، وبعيدا عن تاج محل توجد مناطق غاية في الجمال خاصة في الولايات الجنوبية في  تاميل كيرالا – كارنتاكا  ،  حيث الألوان نتاج طبيعي للمناخ  الحار والأرض الخصبة ، وتقوم بدور رمزي  في بلد يؤمن بالروحانية  فاللون الأصفر يرمز للحظ السعيد ، كما ان الساري رمز الجمال وزهاء الألوان .
وفيما يتعلق بأشهر الأزياء الهندية فإنها تتمثل في :
الشولي

يتم ارتدائها علي الجزء العلوي من الجسم  واحيانا تسمي بلوزة وهي تغلق الجزء الأمامي او الخلفي وبها اكمام طويلة او قصيرة

دوباتا

شال او حجاب طويل

لينجا

جونلة يتم ارتدائها خلال النهار

سالوار كاميز

رداء جلبه المسلمون ويشير الالوار الي البنطلون بينما يشير الكاميز  الي التونيك  العلوي

دوتي :

رداء يرتديه الرجال

ايكات

عملية مقاومة الصباغة حيث تكون خيوط   النسيج مقاومة للصبغات ويمكن عمل خيوط من خلال warp  او  weft  

زاردوزي

خيوط   معدنية توجد اعلي النسيج  الذي تم حياكته وهي واحدة من غرز  التطريز

زاراي

خيط  معدني في نسيج زاردوزي

سارونج

جونلة يتم  ارتدائها اسفل الوسط

كحل

بودرة سوداء  توضع اعلي  او حول العين

بيندي
لإزالة بقع امام الجبهة

تيكا

يتم ارتدائها علي الرأس مع دلاية علي الجبهة
لاخ
صبغة حمراء
حنة

بودرة تستخدم لعمل وشم  علي الجلد استخدمتها النساء المسلمات في عهد المغول
ساري نيفي :

ساري يبلغ 6 ياردات اكثر شيوعا في الثقافة الهندية  المعاصرة ، ويكون مقسم لقسمين جزء  للقسم السفلي وجزء علي الكتف 2 ياردة
ساري فيشتال

 بنطلون 6 ياردات وذيل ياردة واحدة

جيجي

اصطلاح للجرس علي او خلخال  يوضع علي القدم ويستخدم خلال الرقص الهندي
بانجل

طوق يتم ارتدائه للزينة
باتكا
جاما

قطعة طويلة من الملابس المعلقة علي السالوار بلوحات من عهد المغول
ثوب رجالي يشبه البلطو

كيرتا 

تونيك طويل رجالي               


المشاركات الشائعة من هذه المدونة

نظرية بانوفسكي لتحليل اللوحة التشكيلية

هناك الكثير من الاسباب التي تدفع المتلقي لتحليل اللوحة. كثيرا مايحلل المتلقي اللوحة لانه يريد معرفة ودراسة مضمون اللوحة وماتريده من رسالة,ويتسائل عندما تحرك مشاعره لوحة ما, اذا لايدخل المتلقي محتويات اللوحة فحسب وانما في كيفية خلقها ليقف هنا على عملية البحث. ربما يريد معرفة الحقائق من خلال دراسة مختلف عصور التصوير واللوحات المعاصرة. هل هناك شيء معين ينتقده الفنان؟.يوجد الكثير من الطرق لتحليل اللوحة ولكن الصفة المشتركة بين هذه الطرق هي محاولة المتلقي تعقيب الآثار والأشياء المكسورة الغامضة ليضعها في مكانها وصولا لمعرفة اللغز.تعتير طرق التحليل ادوات المتلقي لفهم اللوحات, باستطاعتك اختيار اي طريقة تريد, احيانا هناك طرق تلائم اكثر من غيرها متعلقا بما تريد ان تحلله ولأي غرض تريد استخدام النتيجة. طريقة بانوفسكي:من انا وماذا اريد؟ مامعنى الحياة؟ هذه هي التساؤلات التي انشغل فيها العالم على مختلف العصور, وكل اللوحات تدور حول هذه التساؤلات.تبنى الرغبة في محاولة فهم اللوحة في كثير من الاحيان على انشداد المتلقي امام اللوحة, يمكن ان يكون الشكل او المشاهدة الاولى التي تجذب المتلقي او الشيء الذي

القياس المبني علي المنهج

استخدام القياس المبني علي المنهج في اطار متعدد الأبعاد : درجا ت الطلاب في القص كمؤشر علي اداء الطلاب في تقييم قائم علي معايير الاسكا ليج ، ديفيد جامعة بيبردين- اطروحة دكتوراة- 2013 المستخلص: يهدف البحث الي استكشاف العلاقة بين آداء الطلاب في مقاييس مبنية علي المنهج القرائي ، وآداء الطلاب في التقييم المبني علي معايير آلاسكا ، وذلك بالتطبيق علي طلاب الصف الثالث وحتي الصف الخامس في الاسكا وتمثلت تساؤلات البحث في التساؤلات التالية: - إلي أي مدي توجد علاقة بين آداء الطلاب في القياس المبني علي المنهج القرائي ، والذي استخدم مع طلاب الصف الثالث والرابع والخامس في الاسكا؟. - إلي أي مدي يمكن لدرجات آداء الطلاب في القص بالقياس المبني علي المنهج القرائي أن تتنبا بنجاح الطلاب في مقياس الاسكا والذي استخدم في ربيع السنة الدراسية ذاتها؟ وقد أظهرت نتائج الدراسة والتي اجريت خلال اعوام 2009-2010 ، 2010-2011 ان معامل ارتباط بيرسون كان واضحا بين درجات الطلاب علي القياس المبني علي المنهج القرائي لطلاب الصف الثالث والرابع والخامس ودرجاتهم علي مقياس الاسكا ، كما اظهرت نتائج الدرا