التخطي إلى المحتوى الرئيسي

توظيف بيئة اوفيس لعمل برنامج تعليمي

تطورت بعض برامج التطبيقات لتلبية متطلبات محددة من احتياجات المعلم ، وهذه البرمجيات ليست قادرة علي تلبية كافة الاحتياجات ، ولتحسين قدرة برامج التطبيقات تم اضافة خاصية تطوير ادوات البرنامج داخل برامج التطبيقات الجاهزة والتي يطلق عليها لغة الماكرو ، وفي سياق البرمجيات التعليمية فإنها تستخدم ادوات تصفح خاصة بدلا من لغات البرمجة المعيارية
تطورت بعض برامج التطبيقات لتلبية متطلبات محددة من احتياجات المعلم ، وهذه البرمجيات ليست قادرة علي تلبية كافة الاحتياجات ، ولتحسين قدرة برامج التطبيقات تم اضافة خاصية تطوير ادوات البرنامج داخل برامج التطبيقات الجاهزة والتي يطلق عليها لغة الماكرو ، وفي سياق البرمجيات التعليمية فإنها تستخدم ادوات تصفح خاصة بدلا من لغات البرمجة المعيارية ، وغالبا مايأ تي البرنامج التعليمي المعتمد علي المالتي ميديا بإمكانات متنوعة من التفاعلية والرسوم المتحركة ، فواجهة التفاعل مصممة بالجرافيك والموسيقي المناسبة .
كما تطورت برامج المالتي ميديا باستخدام ادوات تصفح مثل الماكروميديا دايركتور والفلاش …الخ، وقد بدأ عام 1987 تطوير برنامج التطبيقات داخل برامج التطبيقات الاضافية عندما تم اطلاق اكسيل بإمكانات البرمجة وبداية من اوفيس 97
ولعل ما يميز بيئة تطبيقات الوفيس الاساليب المعيارية لتبادل البيانات فيما بينها وكذلك عناصر الواجهة المشتركة ، ومن اهم ادوات برمجة اوفيس :
( القائمة- الاعمدة-الحالة-نصائح الشاشة- كشاف- مربعات حوارية- نماذج- وثائق- خيارات العرض- التعليقات-التدوينات-مساعد اوفيس- التنسيق- كليب ارت-الاطار- تقسيم النوافذ- ملفات الصوت- ادوات الرسم- ورد أرت- جداول-تصحيح تلقائي- مخطط- رسوم بيانية- بنط الخط- ملصقات- تصحيح تلقائي-ترويسة- ابحث واستبدل- زووم- حماية الوثائق).
وتتيح Microsoft word خاصية تحسيب المهام والتي تعرف بإسم ” الماكرو” والتي يمكن تنفيذها بطريقتين:
استخدام مسجل الماكرو
استخدام محرر فيجوال بيسك ( وهو جزء من الاوفيس)


المشاركات الشائعة من هذه المدونة

كيف تختارالمشرف المناسب لك ؟!

طبعا هذا الكلام ينطبق في حالة اذا كانت الجامعة تتيح للطالب أن يختار من يشرف عليه، وهذا - وإن كان يخضع لمعايير معينة - إلا أنه يعطي الطالب والمشرف أيضا شيء من الراحة والثقة أنهم لن يضطرا يوما أن يتعامل - كلاهما- مع شخص أو ان يختارا بحثا لا يرغبانه! وتأتي أهمية ذلك إذا علمنا أن بحث الرسالة بالماجيستير والدكتوراه قد يأخذ سنتين أو 3 سنوات حتى ينتهي، فإذا تصادمت شخصية أو طموح الطالب مع مشرفه فستكون هذه الفترة مأساة يسعى كلا الطرفين إلى الخلاص منها على أي وجه!! اما بالنسبة لمن يدرس في جامعة لا تتيح له فرصة الاختيار، قد تفيدك هذه المعايير في تقييم مدى ملائمة مشرفك الحالي أو كيف تسعى لرفع نسبة هذه الملائمة. 1. اعط نفسك فرصة للتفكير: لا تورط نفسك بشكل مباشر مع أكثر من مشرف! بمعنى أنك عندما تسعى للتعرف على المشرفين المتاحين حولك، لا تظهر هذا بشكل مباشر بأن تقول لأحدهم مثلا: دكتور، لو سمحت هل آخذ من وقتك 10 دقائق لأرى إن كنت مناسبا لي كمشرف؟ هذا وإن كان لا يفعله أي طالب ذكي، لكن يظل أن البعض يورط نفسه بشكل أو بآخر أثناء حديثه مع الأساتذة في القسم. إذا كان قد سبق لك الدراسة في نفس ال...

الوصايا العشر في الاقتباس

انواع الاقتباس : أولاً: الاقتباس_المباشر أو النصي أو الحرفي: عبارة عن نقل عبارات الكاتب بنصها وحذافيرها دون أي تصرف فيها، لدعم وجهة نظر، أو إبراز خطأ صاحب النص. للاقتباس النصي شروط هي: أ- التأكد من صحة نسبة النص إلى قائله بالرجوع إلى مصدره الأصلي. ب- وضع النص المقتبس بين علامتي اقتباس "..." لتمييزه عن كلام الباحث، وبعد نقطتين ( : ) ج- في حالة تجاوز حجم النص المقتبس ستة أسطر يميز النص المقتبس بكتابته بحروف أصغر من الكتابة العادية، وبجعله يبتعد عن حافتي هامش الصفحة بمقدار ست نقرات، وسطر فارغ من الأعلى وآخر من الأسفل، وتحذف علامتا الاقتباس. د- عند حذف جزء من النص المقتبس لعدم أهميته بالنسبة لفكرتك يوضع مكان الجزء المحذوف ثلاث نقط بين قوسين هكذا: [...] أو (...) للدلالة على أنك حذفت كلاما من الاقتباس، لكن يجب ألا يغير الكلام المحذوف من جوهر قصد الكاتب وأن يظل كلامه مفهوما. ولا يصح وضع نقاط دون قوسين لأن القارئ حينها سيظن أن هذه النقاط تعود للكاتب الأصلي. أما في بداية الاقتباس ونهايته فليس من داع لوضع نقاط بين قوسين. وفي حال اضطررت لإضافة كلمات أو أحرف جر من عندك إلى الكلام الم...